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AIMER L’AVENIR

Itinéraires pour l’animation éducative et pastorale en lycée

BON DE COMMANDE

Construction de soi

Moi, toi, nous

Classes de seconde

Connaissance de soi
Connaissance de l’autre
Contribution au bien commun

VOIR

Elle, lui, elle et lui

Classes de première

Identités de l’homme et de la femme
Différences structurantes
Relations

VOIR

Réussir sa vie, réussir dans la vie

Classes de terminale

Projet de vie personnelle
et réussite des autres

VOIR

Croyance et sens

Fier de se fier…

Classes de seconde

Confiance et croire humain
Niveaux de sens jusqu’à l’ultime
Caractéristiques du croire religieux

VOIR

A l’intérieur de moi

Classes de première

Silence et vie intérieure
Intimité et “extimité”
Vie spirituelle

VOIR

Science et foi, sens et moi

Classes de terminale

Démarches propres et interactions
Contribution au sens de la vie

VOIR

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La direction diocésaine d’Angers est heureuse de vous présenter les itinéraires « Aimer l’avenir » à destination de tous les lycéens.

« Aimer l’avenir » a pour ambition première de donner aux lycéens des repères structurants pour les aider à se connaître, s’estimer, se situer, s’engager et donner du sens à leur vie. Ces repères s’appuient sur l’anthropologie chrétienne donnée par la Bible et la tradition vivante de l’Eglise, en débat avec d’autres visions de l’homme, véhiculées par les mentalités actuelles, les médias, mais aussi les sciences humaines.

« Aimer l’avenir » aimerait également permettre à tout éducateur dans le cadre de ses compétences et dans le respect de sa personne et de ses convictions de pouvoir rejoindre et enrichir les itinéraires. Chacun d’entre eux propose une thématique qui s’articule avec les programmes scolaires. L’enseignant, qui le désire, peut développer dans son cours un aspect particulier de la thématique permettant ainsi au lycéen de mettre du lien entre les différents apports du programme et le sens qu’il veut donner à sa vie.

La démarche pédagogique s’appuie sur :

Un travail d’équipe : une équipe pilote, formée à l’initiative du chef d’établissement dans le respect et l’adhésion de chacun, met en place et anime l’itinéraire. Celui-ci est conçu pour se dérouler sur un trimestre à raison de trois temps banalisés de deux heures chacun et de séquences de cours traitant de divers aspects de la thématique.
Une responsabilisation du lycéen : une participation active de l’élève mais toujours dans le respect et l’adhésion de chacun est demandée. Elle allie des moments de réflexion individuelle, des temps de travail en binômes, des temps de partage en classe entière ou en petits groupes, des possibilités de relecture.

Les supports

Des temps pour tous les élèves, une cohérence avec l’enseignement dans le cadre des cours, « Aimer l’avenir » s’adresse résolument à tout élève inscrit dans un lycée d’enseignement catholique. De plus, il met à la disposition des élèves volontaires deux propositions de prolongements. La première permet à ceux qui le désirent de se retrouver pour être acteurs d’un projet éthique ou d’aller plus loin dans la réflexion éthique suscitée par l’itinéraire. La seconde aide les jeunes chrétiens à exprimer, partager et approfondir la foi chrétienne.

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Un livre animateur

Comportant six itinéraires

à remettre à chaque personne, enseignant ou animateur, rejoignant à un moment ou un autre l’itinéraire.

Contenu pour chaque itinéraire :

Positionnement de la problématique, repères, textes pour une réflexion
Déroulement pédagogique des temps banalisés
Déroulement des séquences de cours complètes ou indications pour des séquences à bâtir par les enseignants
Propositions de prolongements éthiques ou catéchétiques

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