Terminales : réussir sa vie, réussir dans la vie

REUSSIR SA VIE, FAIRE REUSSIR LES AUTRES

En classe de Terminale, le jeune se questionne par rapport à son avenir, à sa vie d’adulte. Il cherche les clés pour la réussir.

Ce n’est pas toujours facile pour lui de faire le tri parmi toutes les valeurs ou pseudo-valeurs assénées par notre société occidentale où une certaine image de la réussite, véhiculée par les médias, privilégie la réussite individuelle. L’enseignement, lui-même, met souvent en valeur l’esprit de compétition : la réussite aux examens devient alors tremplin d’une carrière. La réussite d’une vie est souvent assimilée à la réussite professionnelle ou à l’ascension dans l’échelle sociale. Ceci amène parfois le lycéen à confondre « réussir sa vie et réussir dans la vie ».

Cet itinéraire, enrichi des cours de philosophie pose une question de l’ordre de la construction de soi qui peut être développée dès le premier trimestre. La réflexion menée aboutira à une réponse personnelle en vue d’un projet de vie réussie.

Les séquences proposés dans les différentes disciplines sont associées à 3 temps de réflexion :

1. Temps de lancement : Réussite et avenir

A l’âge du lycée réussite et avenir sont souvent liés. Réussite et avenir : – quels mots, quelles représentations individuelles ? – quelles représentations sociales et culturelles ?

2. Temps d’approfondissement : Dans la dynamique d’une vie réussie

Tout homme est en quête d’une vie réussie. Sur quelles valeurs l’homme au fil du temps a-t-il fondé cette quête ? Découvrir et approfondir les repères philosophiques, anthropologiques, éthiques, sociaux et théologiques pour entrer dans la dynamique d’une vie réussie.

3. Temps d’appropriation : Pour un projet de vie réussie

Un projet de vie personnel en lien avec les autres. Sa réussite nécessite : – une bonne connaissance de soi, – une connaissance des défis à relever pour concilier réussite personnelle et bien commun. Certains font le choix d’une vie réussie, d’autres d’une réussite dans la vie. Chacun décide de la réponse qu’il veut donner à cette dialectique.

Philosophie – La question du bonheur

Philosophie – La question du bonheur

Aspect de la thématique : La question du Bonheur     Eléments du programme : Le bonheur La dissertation Supports choisis : "La chute" Albert Camus Cours sur le bonheur

Sciences économiques – Travail et réussite

Sciences économiques – Travail et réussite

Aspect de la thématique : - Travail et réussite Eléments du programme : - Organisation du travail Supports choisis : - Textes - Statistiques Indications pour le cours de Sciences Economiques : Le chapitre 4 de la partie 1 du programme de Sciences éco de Terminale ES...

Lettres – Le rêve

Lettres – Le rêve

Aspect de la thématique : - Le rêve Eléments du programme : - La narration   Support choisi : - "Les fleurs bleues" - Queneau - Collection Balises-dossiers - Bac 2000 - Nathan

Allemand – réussite

Allemand – réussite

I- Une vidéo (courte) autour de deux termes « Gemütlichkeit und Grausamkeit » http://www.youtube.com/watch?v=04K3cfoVpBo II- Une video de trois jeunes issus de l’immigration sur leurs espoirs, leurs espérances, leurs rêves http://vimeo.com/10265692 III- Quelques...

Anglais – réussite

Anglais – réussite

I- Un texte sur les objectifs de réussite des école dans l’Etat du Wisconsin - VISION Definition A vision represents clearly articulated statements of goals, principles, and expectations for the entire learning community. A common unifying vision is achieved when the...

Les documents disponibles sur le DVD

Les documents disponibles sur le DVD

Temps de lancement Diaporama "Paroles de lycéen" : qu’est ce que réussir ?   Temps d’approfondissement - Diaporama "Besoins, désir et aspirations" : la pyramide de Maslow, classification des besoins et aspirations selon Epicure - Vidéo interview du philosophe...