Secondes : Moi, Toi, Nous
PRENDRE CONSCIENCE DE SOI, DE L’AUTRE ET DU BIEN COMMUN
Aider le jeune à prendre conscience de son identité, de sa relation à l’autre et de la nécessité de travailler au bien de tous, telle est l’ambition de cet itinéraire.
Le lycée joue un rôle primordial pour aider à la construction de l’identité et fonder les bases des relations interpersonnelles. L’intégration en seconde est déterminante pour aider les élèves à se situer dans un nouvel environnement, dans de nouvelles relations et pour favoriser leur investissement et leur réussite scolaire. «Moi, toi, nous» convient donc pour les premiers mois de l’année de seconde. Cet itinéraire en reliant les apports des disciplines et la mise en réflexion des temps banalisés veut permettre au lycéen de construire sa personnalité et d’entrer dans une démarche de projet.
1. Temps de lancement Se connaître
L’entrée en seconde : une étape importante dans la vie du jeune qui se pose des questions :
- Qui suis-je ?
- Qui suis-je pour les autres ?
2. Temps d’approfondissement S’estimer
- S’estimer pour mieux estimer les autres et mieux vivre avec.
- Acquérir une juste estime de soi.
- Entrer dans une attitude d’estime des autres.
- Promouvoir le groupe classe comme lieu de contribution de chacun au bien commun.
3. Temps d’appropriation S’apprécier
- Mettre en valeur son cheminement, partager ses découvertes avec les autres.
- Célébrer ensemble.
Temps de lancement – “Se connaître”
L’entrée en seconde : une étape importante dans la vie du jeune qui se pose des questions : - Qui suis-je ? - Qui suis-je pour les autres ? Le temps de lancement est décrit pages 14 et 15 du livret-animateur. Ci-dessous le "loto des bateaux" à imprimer pour l’activité...
Temps d’approfondissement – S’estimer
S’estimer pour mieux estimer les autres et mieux vivre avec Acquérir une juste estime de soi. Entrer dans une attitude d’estime des autres. Promouvoir le groupe classe comme lieu de contribution de chacun au bien commun. Vous trouverez sur le DVD : Un diaporama...
Temps d’appropriation – S’apprécier
Mettre en valeur son cheminement, partager ses découvertes avec les autres. Il s’agit d’un temps de relecture, de fête et de célébration. Voir page 19 du livret-animateur
Lettres – L’autre, l’étranger
Voir livre animateur page 20-21 Aspects de la thématique : L’autre : l’étranger Ethnocentrisme et préjugés Violence et vérité. Eléments du programme : Etude d’un genre littéraire : la nouvelle Supports choisis : une nouvelle satirique "L’oued et le consul." Fouad...
Anglais – L’autre, ami ou intrus
Voir livre animateur page 22 Aspect de la thématique : "L’autre, intrus ou ami" Elément du programme : Le Royaume Uni multiculturel Supports choisis : Une série de timbres Une publicité Une statistique Un texte journalistique sur les immigrés polonais La...
ECJS – L’autre, étranger, émigré, exclus de notre société
Voir livre animateur page 23 Aspect de la thématique : Les exclus de notre société Elément du programme : Apprentissage du débat Supports choisis : Diverses positions en particulier celles : de religions, des lois françaises d’associations, (ex : Jean Vanier)...
Espagnol – L’autre, citoyen du monde et solidaire
Voir livre animateur pages 24-25 Aspect de la thématique : L’autre citoyen du monde et solidaire Elément du programme : Etude d’un texte Supports choisis : Un poème de Nicolas Guillén : La Muralla (voir texte complet) El amante liberal (M Cervantes) - voir texte...
Sciences économiques – Connaissance de soi dans le cadre restreint de la famille
Voir livre animateur page 26 Aspect de la thématique : Trouver sa place dans la famille Elément du programme : La famille : une institution en évolution Supports choisis : Documents sur la diversité des familles Idéal de la famille dans différentes religions...
Histoire – L’autre et moi, dans un monde qui change ?
Voir livre animateur page 27 Thématique abordée : - qui suis-je dans un monde qui change ? Elément du programme : - Humanisme et Renaissance Supports choisis : Un nouveau monde : exploration de nouvelles terres, nouvelle vision du monde Animation "les...
SVT – 2nde pro agricole – Mieux connaître son corps : les différents niveaux de l’organisation du corps humain
Voir livre animateur page 28 Aspect de la thématique : Mieux connaître son corps Elément du programme Etude de la cellule
Sciences Physiques – L’homme au centre du monde
Voir livre animateur page 29 Aspect de la thématique : L’homme au centre du monde Elément du programme : La gravité Document-support : Un extrait du film "Galilée ou l’amour de Dieu", film de Jean-Daniel Verhaeghe : de la 53e à la 59e minute (cf Livret Animateur)...
Actions et réflexions éthiques – en option
S’engager, entrer dans la dynamique d’un projet Mettre en oeuvre et réaliser un projet à caractère humanitaire et caritatif Cf page 30 du livret-animateur Références : - Comité Catholique Contre la Faim et pour le Développement http://ccfd-terresolidaire.org/ - Les...
Prolongements catéchétiques – en option
Les documents disponibles sur le DVD
Temps d’approfondissement : Diaporama "Paroles de lycéens" : se connaître, s’estimer, s’apprécier Vidéo interview de Soeur Marie-Christine Bernard, anthropologue et théologienne : l’estime de soi et des autres Vidéo interview de Fred Poché, philosophe : les valeurs de...